Bagaimana untuk memahami sama ada untuk menghantar anak ke tadika

2024 Pengarang: Malcolm Clapton | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 04:06

Kami menganalisis hujah penentang dan penyokong tadika, mempelajari pendapat saintis dan mempertimbangkan bentuk lain untuk membesarkan anak-anak.

Semakin ramai ibu bapa memberi keutamaan kepada jenis pendidikan prasekolah alternatif. Lifehacker meneliti sejarah tadika dan mendapati bahawa isu yang sama pentingnya diabaikan dalam kesukaran memilih antara bentuk keibubapaan.

Bila dan mengapa tadika pertama muncul?

Prototaip pertama institusi sedemikian telah dicipta pada tahun 1802 di Scotland. Pengasas tadika, seperti yang biasa kita lihat, adalah guru Jerman Friedrich Froebel. Dia juga mencipta istilah "tadika" - tadika.

Froebel membuka tadika pertamanya pada tahun 1837. Institusi pertama dengan fungsi serupa di Rusia mula menerima bayi pada tahun 1859. Dan sebuah tadika untuk kanak-kanak mengikut sistem Froebel di Rusia telah dianjurkan pada tahun 1862 terima kasih kepada Sophia Lugebil, isteri penulis terkenal Karl Lugebil.

Bukan kebetulan bahawa institusi prasekolah muncul pada pertengahan abad ke-19. Mereka sepatutnya memastikan perkembangan yang harmoni untuk bayi, dan untuk ibu - penyertaan yang lebih penuh dalam kehidupan masyarakat. Walau bagaimanapun, dalam praktiknya, pembebasan sebahagian wanita daripada tanggungjawab ibu digunakan untuk mengeksploitasi tenaga kerja wanita.

Kerja-kerja tadika itu sendiri adalah subordinat bukan kepada perkembangan dan sosialisasi kanak-kanak, tetapi kepada pendidikan kualiti yang diperlukan untuk negara. Disiplin yang ketat, pemisahan kanak-kanak mengikut umur, kajian kemahiran khusus, dan kadang-kadang hukuman badan adalah prinsip utama berfungsinya institusi pertama tersebut. Di sesetengah negara, mereka tidak berubah sehingga kini, maka kem penentang institusi ini semakin berkembang.

Apakah kelebihan dan kekurangan tadika yang diperhatikan oleh lawan dan penyokong mereka?

Keburukan tadika

1. Mereka mengajar rejim dan disiplin yang tidak diperlukan oleh kanak-kanak

Disiplin oleh penentang tadika difahamkan sebagai paksaan untuk mematuhi peraturan lapuk yang berguna ketika kanak-kanak bekerja di kilang.

2. Tidak membantu dalam pergaulan dan tidak mengajar kerja berpasukan

Penyokong meninggalkan tadika percaya bahawa bermain adalah keinginan sukarela kanak-kanak. Dan di taman, permainan dan kelas adalah wajib, lebih-lebih lagi, mereka sering dikaitkan dengan pergaduhan, pertengkaran dan konflik.

3. Jangan kembangkan anak

Penganut pendidikan alternatif percaya bahawa dalam kumpulan 20-30 orang adalah mustahil untuk memberi perhatian yang sewajarnya kepada semua orang.

4. Menyebabkan tekanan pada anak

Kanak-kanak itu mendapati dirinya dalam persekitaran baru, sebagai peraturan, pada usia awal, yang mempunyai kesan buruk terhadap perkembangan psikologinya.

Kebaikan tadika

1. Benarkan ibu bapa mendapat pendapatan lebih

Selalunya, ibu bapa tidak mampu membeli alternatif kepada tadika atas sebab kewangan. Keluarga menyediakan anak dengan segala yang diperlukan hanya apabila kedua-dua ibu dan ayah bekerja.

2. Membantu menetapkan sempadan

Apabila ibu bapa menghabiskan sepanjang masa dengan bayi mereka, membesar adalah menyakitkan. Perpisahan yang tertangguh dan terlalu menjaga anak-anak adalah akibat daripada ketiadaan sempadan antara kehidupan anak dan ibu bapa.

3. Membangunkan kemerdekaan

Institut Pembangunan Pendidikan Persekutuan mengesyorkan bahawa kanak-kanak dari umur tiga tahun terlibat dalam kerja bebas. Tadika membantu ini.

4. Beri ibu dan ayah peluang untuk menginsafi diri

Dan kita bercakap di sini bukan sahaja tentang profesion, tetapi juga tentang masa untuk beriadah dan berehat. Dapat meluangkan masa tanpa bayi anda mengurangkan risiko keletihan ibu bapa.

Apa yang dikatakan saintis tentang faedah atau bahaya tadika

Pendapat berbeza. Kajian 2012 oleh Elliott Tucker-Drob, Ph. D. di Universiti Texas, mencadangkan kesan positif tadika terhadap perkembangan mental kanak-kanak kecil. Pakar psikologi memeriksa 600 pasangan kembar. Saintis itu menguji kanak-kanak berusia dua dan lima tahun, mengkaji status sosio-ekonomi keluarga mereka dan mengetahui bagaimana kehadiran tadika mempengaruhi perkembangan mental kanak-kanak.

Laporan itu menyatakan bahawa persekitaran rumah yang buruk menjejaskan kapasiti mental kanak-kanak yang tidak menghadiri tadika lebih banyak daripada mereka yang telah menghadiri tadika. Dalam erti kata lain, persekitaran yang tidak menyenangkan di rumah menjadi lebih kurang masalah bagi kanak-kanak jika dia pergi ke taman. Jika keluarga itu sangat miskin, maka pergi ke tadika yang buruk adalah lebih baik daripada berada di rumah sepanjang masa.

Para saintis lain mengatakan bahawa menjelang gred ketiga sekolah, semua kelebihan dalam pengetahuan akademik untuk kanak-kanak yang pergi ke tadika hilang. Tiada kesan sosial yang berfaedah ditemui sama ada.

Tidak ada kata sepakat di kalangan pakar walaupun mengenai berapa banyak kos untuk tinggal di tadika jika kanak-kanak itu sudah pergi ke sana. Beberapa kajian mengatakan bahawa mengekalkan anak kecil di institusi sehingga umur tujuh tahun akan memberi kesan positif kepada prestasi sekolahnya. Yang lain, sebaliknya, menyokong penamatan awal ke tadika.

Apakah alternatif kepada tadika biasa

Sistem pendidikan sedang berkembang, dan hari ini kaedah alternatif untuk mendidik kanak-kanak prasekolah semakin popular. Berikut adalah sebahagian daripada mereka.

Pendidikan di rumah

Dari hari-hari pertama kehidupan, seorang kanak-kanak membesar dalam keadaan yang selesa untuk dirinya sendiri, dengan mematuhi rejim yang menggalakkan, tanpa tekanan dan beban. Oleh itu, ramai ibu bapa tidak berani mengubah sistem sedia ada dan meninggalkan anak-anak di rumah sehingga ke sekolah. Masih tiada kajian kualitatif yang membicarakan tentang kebaikan atau kemudaratan keibubapaan di rumah.

Kelab kanak-kanak

Format didikan yang mendapat sambutan di seluruh dunia termasuk negara kita. Di kelab sedemikian, kanak-kanak dibiarkan selama beberapa jam di bawah pengawasan guru profesional. Semasa kanak-kanak itu bermain dan mempelajari dunia, ibu bapa akan mendapat rehat yang lama ditunggu-tunggu. Kelab kanak-kanak amat popular di kawasan yang telah menjadi alternatif kepada perkhidmatan penjagaan bayi yang lebih mahal.

Tadika keluarga

Alternatif kepada institusi kerajaan yang muncul di negara Scandinavia. Khususnya, taman keluarga popular di Finland. Di sana, majlis perbandaran membenarkan ibu membesarkan anak orang lain di rumah, manakala bilangan mereka terhad kepada empat orang. Dengan pilihan ini, persekitaran rumah diwujudkan, lelaki menyesuaikan diri dengan lebih mudah dan seterusnya memanggil guru ibu saudara mereka atau ibu kedua mereka. Ibu bapa membayar majlis perbandaran untuk menghadiri tadika, manakala pihak berkuasa membeli mainan, melengkapkan taman permainan dan membayar gaji guru. Di Rusia, program untuk mencipta taman sedemikian telah dilancarkan pada tahun 2007 di Moscow.

Nenek dan datuk

Tiada statistik tepat tentang bilangan kanak-kanak di Rusia dan negara lain yang dibesarkan oleh datuk dan nenek. Bagi sesetengah orang, format didikan ini adalah perkara biasa dan diterima secara lalai. Dan seseorang, sebaliknya, tidak mempunyai saudara terdekat kepada anak-anak mereka. Para saintis menegaskan bahawa datuk dan nenek membahayakan kesihatan generasi muda: mereka memanjakan gula-gula, membenarkan mereka membuat kekacauan dan juga meningkatkan risiko mendapat kanser apabila merokok di hadapan kanak-kanak. Tetapi pada orang tua sendiri, menjaga cucu mempunyai kesan yang baik - ia memanjangkan hayat purata lima tahun!

Bagaimana tadika berubah

Perubahan sedang berlaku di tadika itu sendiri. Sebagai contoh, di Amerika Syarikat, banyak perhatian kini diberikan kepada pendidikan akademik, pengenalan awal kanak-kanak dengan sains. Malah terdapat organisasi awam yang membantu menyesuaikan diri di tadika. Di Finland, permainan ini berada di tempat pertama. Tiada kelas sedentari di sana, yang dinyatakan dalam program pendidikan prasekolah khas. Hasilnya, pelajar sekolah Finland secara konsisten berada dalam 10 teratas mengikut keputusan ujian pendidikan antarabangsa PISA.

Dan di Sweden, tadika neutral jantina telah dibuka, di mana kanak-kanak tidak dipanggil "dia" atau "dia", tetapi ditujukan kepada semua bayi dalam jantina pertengahan. Mainan tidak berkod warna "untuk lelaki" dan "untuk perempuan", dan semua kelas diadakan bersama.

Tadika yang inovatif juga dibuka di Rusia: dengan teater, perpustakaan dan kamera speleo.

Adakah bentuk pendidikan begitu penting?

Semasa ibu bapa memikirkan pilihan yang perlu dibuat dalam persekitaran yang sentiasa berubah, masalah yang lebih penting sudah matang.

Piawaian pendidikan prasekolah di seluruh dunia memerlukan pengetahuan akademik, kerana para pegawai memahami bahawa tanpanya negara tidak mempunyai peluang untuk mencapai kejayaan ekonomi. Oleh itu, beban pembangunan kreatif, terutamanya bermain dengan kanak-kanak, jatuh pada ibu bapa, tidak kira apa format pendidikan yang mereka pilih.

Kanak-kanak semakin kurang bermain dalam kotak pasir dan semakin banyak bekerja pada ujian dan tugasan. Walaupun anak-anak kecil bermain sendiri, proses ini berlaku mengikut skrip kartun dan permainan video. Pasti anda memerhatikan bagaimana kanak-kanak itu tidak tahu apa yang perlu dilakukan jika mereka mengambil semua gajet daripadanya dan mematikan TV. Pakar bercakap tentang krisis sebenar budaya bermain dan kelembapan dalam perkembangan mental kanak-kanak.

Nampaknya dengan pendidikan di rumah, bayi dan ibu bapa akan bermain dan berkembang bersama selama beberapa hari. Malah, ibu bapa moden menghabiskan secara purata dua kali lebih banyak masa bersama anak-anak mereka berbanding 50 tahun yang lalu. Tetapi masih terlalu awal untuk menilai kualiti masa ini.

Pada tahun 2010, laporan perubatan telah dikeluarkan, yang bercakap tentang peningkatan dalam kejadian riket, buat kali pertama dalam beberapa dekad. Antara sebabnya - kekurangan matahari dan vitamin D kerana banyak masa di dalam dinding rumah, yang dihabiskan oleh kanak-kanak di hadapan peranti elektronik. Di Rusia, sebagai contoh, 17 peratus kanak-kanak di bawah umur tiga tahun menggunakan telefon pintar, dan kanak-kanak berumur empat hingga tujuh tahun menonton TV selama dua jam setiap hari.

Sementara itu, bermain bukan di alam maya, tetapi di dunia nyata adalah syarat paling penting untuk perkembangan bayi. Para saintis telah mencipta keseluruhan teori di mana akan ada tempat untuk perbandingan dengan haiwan (haiwan yang bermain lebih disesuaikan dengan kehidupan), dan rawatan dengan permainan (dicipta oleh Freud), dan hubungan antara permainan dan tahap IQ (pencipta ujian itu sendiri berkata tentang ini). Selain itu, seperti yang ditunjukkan selama bertahun-tahun pemerhatian kanak-kanak orang asli di bahagian yang berlainan di dunia, kanak-kanak tidak semestinya memerlukan keseluruhan kabinet mainan untuk pembangunan yang berjaya.

Oleh itu, dalam masa terdekat, ibu dan bapa perlu menyelesaikan tugas yang lebih sukar - bagaimana untuk menanamkan imaginasi pada bayi. Dan masih menjadi pilihan peribadi setiap orang untuk membawa anak ke tadika atau tidak.