Apakah teknik Montessori dan adakah ia berbaloi untuk mencubanya

2024 Pengarang: Malcolm Clapton | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 04:06

Cipta keadaan yang sesuai untuk kanak-kanak pada masa yang sesuai, dan dia akan mempelajari segala-galanya sendiri.

Doktor dan guru wanita pertama di Itali, Maria Montessori, mencipta kaedah mengajar namanya pada awal abad ke-20. Asasnya ialah pemerhatian kanak-kanak yang mengalami kelewatan perkembangan. Mereka juga menjadi sasaran utama Montessori. Tidak lama kemudian, sistem itu disesuaikan untuk kanak-kanak biasa, dan dalam bentuk ini ia masih popular.

Apakah intipati teknik Montessori

Latihan Montessori diadakan di bawah moto: "Bantu saya melakukannya sendiri!" Adalah dipercayai bahawa jika anda meletakkan kanak-kanak dalam persekitaran yang sedang membangun dan memberinya kebebasan bertindak, dia akan gembira untuk meneroka dunia sendiri.

Maria Montessori, cikgu Maria Montessori

Seorang kanak-kanak hanya boleh mendedahkan dirinya kepada kita, dengan bebas menyedari rancangan semula jadi pembinaannya.

Kanak-kanak sendiri memilih apa dan bila untuk melakukannya. Tugas orang dewasa adalah untuk tidak mengganggu, mengkritik, memuji atau membandingkan kanak-kanak itu dengan orang lain. Dan hanya tunjukkan cara menggunakan bahan, perhatikan dan bantu jika perlu.

Apakah tempoh sensitif

Maria Montessori menganggap umur dari 0 hingga 6 tahun paling penting dalam kehidupan seseorang. Dia mengenal pasti enam tempoh sensitif yang sesuai untuk pembentukan kemahiran tertentu. Jika anda mula belajar lebih awal atau lambat, kanak-kanak akan bosan atau sukar.

0-3 Tahun: Tempoh Persepsi Tertib

Ia adalah paling mudah untuk mengajar kanak-kanak untuk menjadi bersih dan membersihkan diri sendiri sehingga umur 3 tahun. Dalam sistem Montessori, pesanan adalah kunci. Kanak-kanak sejak kecil tertarik untuk membersihkan, tunjukkan kepada mereka cara meletakkan barang, habuk, basuh pinggan. Untuk kerja, kanak-kanak dibekalkan dengan peralatan khas: berus dan sudu yang mudah, mop kecil dan penyapu.

0 hingga 5.5 tahun: Tempoh perkembangan deria

Kanak-kanak meneroka dunia di sekelilingnya melalui sensasi, bunyi dan bau. Dia mengembangkan idea tentang bentuk, warna, saiz.

0 hingga 6 tahun: tempoh perkembangan pertuturan

Pertuturan setiap kanak-kanak berkembang secara individu, dan jika bayi tidak tahu bagaimana bercakap pada usia 2 tahun, tidak mengapa. Dia masih ada masa terluang. Dan kad khas, buku dan bahan visual boleh membantu.

1 hingga 4 tahun: tempoh perkembangan pergerakan dan tindakan

Kanak-kanak meneroka keupayaan tubuhnya, mengembangkan koordinasi dan menguatkan otot. Untuk melakukan ini, dia memerlukan taman permainan yang serba lengkap dengan gelongsor, buaian dan dinding Sweden.

Dari 1, 5 hingga 5, 5 tahun: tempoh persepsi objek kecil

Untuk membangunkan kemahiran motor halus dalam sistem Montessori, adalah dicadangkan untuk melakukan tindakan yang paling mudah: manik tali pada tali, kacang anjakan atau kacang, dan mengumpul teka-teki.

2, 5 hingga 6 tahun: tempoh pembangunan kemahiran sosial

Kanak-kanak itu secara beransur-ansur belajar untuk hidup dalam masyarakat: untuk menyapa, bersikap sopan, memberi perhatian kepada keperluan orang lain, untuk membantu.

Bagaimana persekitaran membangun disusun mengikut kaedah Montessori

Dalam sistem Montessori, kanak-kanak secara konvensional dibahagikan kepada kategori umur: dari 0 hingga 3, dari 3 hingga 6, dari 6 hingga 9 dan dari 9 hingga 12 tahun. Sebagai peraturan, kanak-kanak dari 2 tahun terlibat dalam kelas. Dan dalam kumpulan itu, kanak-kanak yang berumur berbeza dari kategori yang sama belajar pada masa yang sama - sebagai contoh, kanak-kanak berumur tiga tahun memahami dunia bersebelahan dengan kanak-kanak berumur lima tahun dan enam tahun. Yang paling muda tertarik kepada orang yang lebih tua, dan "orang dewasa", membantu orang lain, mengembangkan kemahiran kepimpinan dan belajar untuk menjaga yang lemah.

Bilik-bilik di tadika dan sekolah Montessori dibahagikan kepada beberapa zon yang dipenuhi dengan mainan pendidikan, bahan dan manual.

Zon Pendidikan Deria

Berikut adalah bahan yang dikumpul untuk perkembangan penglihatan, bau, pendengaran, rasa dan sensasi sentuhan. Kanak-kanak bermain dengan alat bunyi, lipat angka, rasa semua jenis permukaan, berkenalan dengan bau, teka buah mana yang baru mereka makan.

Zon kehidupan praktikal

Kanak-kanak diajar kemahiran asas rumah tangga dan sosial: menjaga diri dan alam sekitar, etika, peraturan komunikasi. Mereka membersihkan pakaian dan kasut, menyediakan makanan, menyiram bunga dan membersihkan menggunakan alatan sebenar.

zon matematik

Kenalan dengan nombor dan operasi matematik berlaku dengan bantuan mainan yang membangunkan logik, kemahiran mengira, keupayaan untuk membandingkan, mengukur dan menyusun. Secara beransur-ansur, kanak-kanak itu pergi dari tindakan asas kepada menyelesaikan masalah yang agak kompleks.

Zon pembangunan pertuturan

Kanak-kanak mengembangkan perbendaharaan kata, mengembangkan pendengaran fonemik, secara beransur-ansur belajar membaca, menguasai menulis.

Zon angkasa lepas (sains semula jadi)

Di sini kanak-kanak mendapat idea tentang dunia di sekelilingnya: geografi, sejarah, botani, zoologi, sains semula jadi.

Kenapa cuba teknik Montessori

Kelebihan utama sistem Montessori ialah kanak-kanak mempelajari segala-galanya mengikut kadar mereka sendiri, tanpa paksaan dan tekanan pertimbangan nilai. Mereka tidak bosan, kerana mereka sendiri memilih pekerjaan mengikut keinginan mereka, dan tidak takut untuk membuat kesilapan.

Di samping itu, kanak-kanak yang belajar menggunakan kaedah ini menghormati keperluan orang lain, menjadi berdikari lebih awal dan mudah mengatasi tugas seharian: berpakaian, membersihkan diri, menyediakan makanan mudah.

Apakah keburukan sistem Montessori

Kritikan terhadap teknik Montessori datang kepada perkara-perkara berikut.

• Dalam kumpulan Montessori, kanak-kanak berkomunikasi sedikit. Walaupun orang tua sepatutnya membantu yang lebih muda, interaksi praktikal berakhir di sana. Kanak-kanak melakukan tugas individu, tidak bermain peranan dan permainan luar bersama-sama. Mereka mungkin merasa sukar untuk bekerja sebagai satu pasukan di kemudian hari.
• Tidak cukup perhatian diberikan kepada kreativiti. Sistem Montessori pada asalnya bertujuan untuk mengajar kemahiran praktikal. Oleh itu, kreativiti, bersama-sama dengan permainan, dianggap sebagai sesuatu yang mengganggu daripada tugas utama.
• Sukar untuk kanak-kanak menyesuaikan diri dengan sistem pembelajaran biasa. Dalam kumpulan Montessori, kanak-kanak tidak diberi gred standard. Guru hanya menandakan selesai tugasan: buat atau tidak. Seorang kanak-kanak mungkin mengalami tekanan apabila berpindah ke sekolah biasa dengan gred, pelekat ganjaran dan detik-detik persaingan. Dan duduk di meja, melakukan tugas yang tidak menarik, boleh menjadi sangat sukar.
• Anda masih perlu pergi ke sekolah biasa. Terdapat hanya beberapa sekolah Montessori kitaran penuh di dunia, sehingga umur 18 tahun. Dalam kebanyakan kes, semuanya terhad kepada pendidikan tadika dan rendah - untuk kanak-kanak berumur 6-12 tahun.