Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak membaca: peraturan penting dan teknik yang berkesan

2024 Pengarang: Malcolm Clapton | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 04:06

Mengajar kanak-kanak prasekolah membaca tanpa mengurangkan minat terhadap buku adalah benar. Lifehacker telah memilih cara terbaik untuk ibu bapa yang bertanggungjawab.

Bagaimana untuk mengetahui bila masanya: tanda-tanda kesediaan psikologi

1. Kanak-kanak itu fasih bercakap dalam ayat dan memahami maksud apa yang diperkatakan.
2. Kanak-kanak itu membezakan antara bunyi (apa yang dipanggil oleh ahli terapi pertuturan pendengaran fonemik yang maju). Ringkasnya, kanak-kanak itu akan mudah memahami dengan telinga di mana rumah dan haluan itu, dan di mana tom dan palka berada.
3. Anak anda menyebut semua bunyi dan tidak mempunyai masalah terapi pertuturan.
4. Kanak-kanak memahami arahan: kiri-kanan, atas-bawah. Mari kita tinggalkan titik bahawa orang dewasa sering mengelirukan kiri dan kanan. Untuk belajar membaca, adalah penting bahawa bayi boleh mengikuti teks dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah.

8 peraturan untuk mengajar anak anda membaca

Memimpin melalui teladan

Dalam keluarga yang mempunyai budaya dan tradisi membaca, kanak-kanak sendiri akan tertarik dengan buku. Baca bukan kerana ia perlu dan berguna, tetapi kerana ia adalah untuk kesenangan anda.

Baca bersama dan berbincang

Anda membaca dengan kuat dan kemudian melihat gambar bersama-sama, menggalakkan kanak-kanak untuk berinteraksi dengan buku itu: “Siapa yang dilukis ini? Tunjuk telinga kucing? Dan siapa ini berdiri di sebelahnya?" Kanak-kanak yang lebih tua boleh ditanya soalan yang lebih sukar: "Mengapa dia melakukan ini? Apa yang anda fikir akan berlaku seterusnya?"

Pergi daripada mudah kepada kompleks

Mulakan dengan bunyi, kemudian beralih kepada suku kata. Biarkan perkataan pertama ialah perkataan yang terdiri daripada mengulang suku kata: ma-ma, pa-pa, dya-dya, nya-nya. Selepas mereka, teruskan kepada kombinasi yang lebih kompleks: to-t, zhu-k, to-m.

Tunjukkan bahawa surat ada di mana-mana

Main permainan. Biarkan kanak-kanak itu mencari huruf yang mengelilinginya di jalan dan di rumah. Ini adalah nama kedai, dan papan maklumat, dan juga mesej lampu isyarat: kebetulan tulisan "Pergi" menyala dengan warna hijau, dan "Tunggu beberapa saat" dengan warna merah.

Main

Bermain lagi. Lipat kiub dengan huruf dan suku kata, buat perkataan, minta anak anda membacakan anda beberapa tanda atau inskripsi pada pembungkusan di kedai.

Gunakan setiap peluang untuk berlatih

Sama ada anda sedang beratur di klinik atau memandu ke suatu tempat, bawa buku dengan gambar dan cerpen kepada mereka dan ajak anak anda membaca bersama.

Bina pada kejayaan anda

Ulangi teks biasa, cari wira yang sudah terkenal dalam cerita baharu. Arnab yang melarikan diri boleh ditemui di Teremka dan Kolobok.

Jangan paksa

Ini mungkin perkara yang paling penting. Jangan ambil dari kanak-kanak masa kecilnya. Pembelajaran tidak seharusnya melalui kekerasan dan air mata.

6 teknik yang diuji masa

ABC dan primer

Tradisional, tetapi cara terpanjang. Perbezaan antara buku ini ialah abjad membetulkan setiap huruf dengan gambar mnemonik: gendang akan dilukis pada halaman B, dan yula akan dilukis di sebelah Yu. Abjad membantu mengingati huruf dan - selalunya - rima yang menarik, tetapi ia tidak akan mengajar anda cara membaca.

Primer secara berurutan mengajar kanak-kanak untuk menggabungkan bunyi menjadi suku kata, dan suku kata menjadi perkataan. Proses ini tidak mudah dan memerlukan ketabahan.

Terdapat banyak buku asas pengarang sekarang. Menurut buku Nadezhda Betenkova, Vseslav Goretsky, Dmitry Fonin, Natalia Pavlova, kanak-kanak boleh belajar dengan ibu bapa mereka sebelum sekolah dan di gred pertama.

Ibu bapa bersetuju bahawa salah satu kaedah yang paling mudah difahami untuk mengajar kanak-kanak prasekolah ialah buku asas Nadezhda Zhukova. Penulis hanya menerangkan perkara yang paling sukar untuk kanak-kanak: bagaimana menukar huruf menjadi suku kata, cara membaca ma-ma, dan tidak mula menamakan huruf individu me-a-me-a.

Kiub Zaitsev

Jika, semasa belajar dari buku asas, kanak-kanak itu secara berurutan menguasai huruf dan suku kata, maka dalam 52 kiub Zaitsev dia diberi akses kepada segala-galanya sekaligus: satu huruf atau gabungan konsonan dan vokal, konsonan dan tanda keras atau lembut.

Kanak-kanak dengan mudah mempelajari perbezaan antara bunyi tanpa suara dan bunyi bersuara, kerana kiub dengan konsonan tidak bersuara diisi dengan kepingan kayu, dan kiub dengan konsonan bersuara diisi dengan logam.

Kiub juga berbeza dalam saiz. Yang besar menggambarkan gudang pepejal, yang kecil - yang lembut. Pengarang teknik menjelaskan ini dengan fakta bahawa apabila kita berkata pada (gudang keras), mulut terbuka luas, atau (gudang lembut) - bibir dalam senyuman separuh.

Set termasuk meja dengan gudang, yang dinyanyikan oleh ibu bapa (ya, tidak bercakap, tetapi menyanyi) kepada anaknya.

Kanak-kanak itu dengan cepat menguasai bacaan gudang dengan bantuan kiub, tetapi mungkin mula menelan penghujung dan akan menghadapi kesukaran sudah di sekolah apabila menghuraikan perkataan dalam komposisi.

"Gudang" dan "Teremki" oleh Vyacheslav Voskobovich

Di Skladushki, Vyacheslav Voskobovich mengolah semula idea Zaitsev: pada 21 kad, semua gudang bahasa Rusia disajikan dengan gambar tematik yang cantik. Set ini termasuk CD dengan lagu, liriknya diletakkan di bawah setiap gambar.

Lipatan sangat sesuai untuk kanak-kanak yang suka melihat gambar. Setiap daripada mereka adalah kesempatan untuk berbincang dengan anak di mana anak kucing itu, apa yang dilakukan oleh anak anjing itu, di mana kumbang itu terbang.

Anda boleh mengajar kanak-kanak menggunakan kad ini dari umur tiga tahun. Perlu diingatkan bahawa pengarang teknik itu tidak menganggap perlu untuk memaksa pembangunan awal.

"Teremki" Voskobovich terdiri daripada 12 kiub kayu dengan konsonan dan 12 kiub kadbod dengan vokal. Mula-mula, kanak-kanak itu berkenalan dengan abjad dan cuba, dengan bantuan ibu bapa, untuk menghasilkan perkataan yang bermula dengan setiap huruf.

Kemudian tiba masanya untuk mempelajari suku kata. A dimasukkan ke dalam menara dengan huruf M - dan suku kata pertama diperolehi. Anda boleh meletakkan perkataan daripada beberapa rumah. Pembelajaran adalah berdasarkan permainan. Jadi, apabila vokal itu diganti, rumah itu akan menjadi asap.

Anda boleh mula bermain teremki dari umur dua tahun. Pada masa yang sama, ibu bapa tidak akan dibiarkan bersendirian dengan kiub: set termasuk manual dengan penerangan terperinci tentang metodologi dan pilihan untuk permainan.

Kiub Chaplygin dinamik

Manual Evgeny Chaplygin termasuk 10 kiub dan 10 blok boleh alih. Setiap blok dinamik terdiri daripada pasangan konsonan dan vokal. Tugas kanak-kanak adalah untuk memutar kiub dan mencari pasangan.

Pada peringkat awal, seperti mana-mana kaedah lain mengajar membaca di gudang, kanak-kanak membuat perkataan paling mudah daripada mengulang suku kata: ma-ma, pa-pa, ba-ba. Kemahiran motor yang terlibat membantu menghafal garis besar huruf dengan cepat, dan pencarian suku kata yang sudah biasa berubah menjadi permainan yang menarik. Manual dilampirkan pada kiub dengan penerangan tentang teknik dan perkataan yang boleh digubah.

Umur optimum untuk latihan ialah 4-5 tahun. Anda boleh bermula lebih awal, tetapi hanya dalam format permainan.

Kad Doman

Pakar perubatan Amerika Glenn Doman mencadangkan mengajar kanak-kanak bukan huruf individu atau suku kata, tetapi keseluruhan perkataan. Ibu bapa menamakan dan menunjukkan kepada kanak-kanak perkataan pada kad selama 1-2 saat. Pada masa yang sama, bayi tidak perlu mengulangi apa yang didengarinya.

Kelas bermula dengan 15 kad dengan konsep paling mudah seperti ibu dan ayah. Secara beransur-ansur, bilangan perkataan meningkat, yang sudah belajar meninggalkan set, dan kanak-kanak mula belajar frasa: contohnya, warna + objek, saiz + objek.

Bagaimana untuk memahami bahawa kanak-kanak itu memahami dan mengingati imej visual perkataan itu, jika pengarang kaedah mengesyorkan memulakan kelas sejak lahir? Perlu memberi perhatian kepada perincian penting yang ibu bapa terlepas pandang dalam usaha untuk menjadikan kanak-kanak itu paling pintar, paling maju, paling paling.

Glenn Doman dalam "Perkembangan Harmoni Kanak-kanak" sangat menekankan bahawa tidak ada keperluan untuk mengatur ujian dan peperiksaan untuk kanak-kanak: kanak-kanak tidak menyukai ini dan kehilangan minat dalam kelas.

Lebih baik mengingati 50 kad daripada 100 daripada 10 daripada 10.

Glenn Doman

Tetapi memandangkan ibu bapa tidak boleh membantu tetapi menyemak, dia menasihati, jika anak itu mahu dan bersedia untuk bermain permainan. Sebagai contoh, anda boleh meletakkan beberapa kad dan meminta untuk membawa satu atau mata kepadanya.

Hari ini ahli psikologi, pakar neurofisiologi dan pakar kanak-kanak bersetuju bahawa kaedah Doman tidak bertujuan untuk mengajar membaca, tetapi secara mekanikal menghafal imej visual perkataan. Kanak-kanak itu ternyata menjadi objek pembelajaran dan hampir kehilangan peluang untuk mempelajari sesuatu sendiri.

Ia juga patut ditambah: untuk meneruskan ke peringkat membaca mengikut Doman, ibu bapa perlu menyediakan kad dengan semua (!) Perkataan yang terdapat dalam buku tertentu.

6. Membaca dalam Montessori

Membaca dalam Montessori pergi dari sebaliknya: mula-mula kita menulis dan hanya kemudian kita membaca. Huruf adalah gambar yang sama, jadi mula-mula anda perlu belajar cara melukisnya dan kemudian berlatih sebutan dan membaca. Kanak-kanak bermula dengan menjejak dan melorek huruf, supaya mereka menghafal gaya mereka. Apabila beberapa vokal dan konsonan telah dipelajari, mereka beralih kepada perkataan mudah pertama.

Banyak perhatian diberikan kepada komponen sentuhan, jadi kanak-kanak benar-benar boleh menyentuh abjad, dipotong daripada kertas kasar atau baldu.

Nilai metodologi terletak pada pembelajaran melalui bermain. Oleh itu, anda boleh meletakkan surat kasar dan pinggan dengan semolina di hadapan kanak-kanak dan cadangkan anda terlebih dahulu melingkari tanda itu dengan jari anda, dan kemudian ulangi ini pada semolina.

Kesukaran untuk ibu bapa - membeli atau menyediakan sejumlah besar pemberian.

kesimpulan

Di Internet dan pada poster pengiklanan "pembangunan", anda akan ditawarkan kaedah ultra-moden untuk mengajar kanak-kanak membaca pada usia tiga, dua tahun, atau bahkan sejak lahir. Tetapi mari kita realistik: ibu yang bahagia diperlukan setahun, bukan aktiviti pembangunan.

Mitos bahawa sudah terlambat selepas tiga tahun tersemat kukuh dalam minda dan hati ibu bapa yang letih dan didorong secara aktif oleh pemasar.

Pengarang kaedah semua sebagai satu menegaskan bahawa proses pembelajaran yang paling semula jadi untuk kanak-kanak adalah melalui bermain, dan bukan melalui kelas di mana ibu bapa memainkan peranan sebagai pengawal yang ketat. Pembantu utama anda dalam pembelajaran ialah sifat ingin tahu anak itu sendiri.

Sesetengah kanak-kanak akan belajar selama enam bulan dan mula membaca pada usia tiga tahun, yang lain perlu menunggu beberapa tahun untuk belajar dalam masa sebulan sahaja. Bermula dari minat anak. Jika dia suka buku dan gambar, buku asas dan "Gudang" akan datang untuk menyelamatkan. Jika dia gelisah, maka kiub dan sistem Montessori akan membantu.

Belajar membaca adalah mudah dan kompleks pada masa yang sama. Jika anak anda sering melihat anda dengan buku, anda telah membangunkan tradisi membaca sebelum tidur, peluang anda untuk menarik minat anak anda untuk membaca akan meningkat dengan ketara.

Beritahu kami dalam ulasan cara anda mengajar membaca dan buku kegemaran anak anda.