Bagaimana Dwibahasa Boleh Meningkatkan Otak Anda

2024 Pengarang: Malcolm Clapton | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 04:06

Psikolinguistik Mark Antoniou memberitahu apa yang memberi pengetahuan tentang bahasa kedua dan mengapa ia mungkin dan perlu untuk belajar pada sebarang umur.

Apakah faedah dwibahasa?

Bilingualisme, seperti yang ditakrifkan oleh Mark, ialah penggunaan sekurang-kurangnya dua bahasa dalam kehidupan seharian.

Dwibahasa bertukar antara bahasa ini secara tidak sedar dan mekanikal. Oleh itu, dia perlu sentiasa memantau pengaruh mereka antara satu sama lain untuk memilih perkataan yang betul dalam bahasa yang betul pada masa tertentu.

Ini sama seperti cuba melakukan tindakan dalam menghadapi gangguan dan gangguan. Contohnya, mendengar sesuatu dalam persekitaran yang bising atau menyelesaikan teka-teki untuk perhatian. Untuk melakukan ini, anda perlu mengabaikan maklumat yang tidak berkaitan dan fokus pada perkara yang penting.

Fungsi eksekutif otak bertanggungjawab untuk keupayaan ini untuk mengarahkan dan mengawal perhatian seseorang. Dalam seseorang yang menggunakan bahasa kedua, fungsi ini diaktifkan dan dibangunkan secara berterusan - yang memberikannya fleksibiliti kognitif.

Apa yang berlaku dalam otak?

Fungsi eksekutif otak adalah yang paling kompleks dan pada masa yang sama yang paling "manusia", membezakan kita daripada monyet dan haiwan lain. Mereka dikaitkan dengan bahagian otak yang baru mengikut piawaian evolusi:

• korteks prefrontal, yang bertanggungjawab untuk sejumlah besar fungsi kognitif;
• konvolusi supra-marginal, bertanggungjawab untuk sambungan perkataan dan makna;
• bahagian hadapan gyrus cingulate, yang bertanggungjawab untuk pembelajaran dan membuat keputusan.

Penyelidikan membuktikan bahawa pengetahuan tentang dua bahasa mengubah struktur kawasan otak ini. Dwibahasa juga menyumbang kepada peningkatan isipadu jirim kelabu.

Otak kita terdiri daripada sel-sel yang dipanggil neuron. Setiap daripada mereka mempunyai proses bercabang kecil - dendrit. Bilangan badan sel dan dendrit ini berkaitan dengan jumlah bahan kelabu di dalam otak.

Apabila mempelajari bahasa asing, neuron baru dan hubungan di antara mereka terbentuk, akibatnya, bahan kelabu menjadi lebih padat. Dan ini adalah penunjuk otak yang sihat.

Dwibahasa mempunyai kesan positif pada bahan putih, yang bertanggungjawab untuk kelajuan tindak balas saraf. Ia terdiri daripada berkas akson, konduktor impuls, yang ditutup dengan mielin, bahan berlemak.

Apabila seseorang semakin tua, jirim putih secara beransur-ansur dimusnahkan. Tetapi penyelidikan menunjukkan bahawa penggunaan dua bahasa menghalang ini: dwibahasa mempunyai lebih banyak neuron, dan hubungan antara mereka menjadi lebih kuat.

Adakah pembelajaran dua bahasa pada masa yang sama membahayakan kanak-kanak?

Mitos tentang dwibahasa ini bermula sejak kajian yang dijalankan di Amerika Syarikat dan Great Britain semasa Perang Dunia Pertama dan Kedua. Keputusan mereka adalah salah kerana melibatkan kanak-kanak pelarian, anak yatim dan juga mereka yang pernah berada di kem tahanan.

Kanak-kanak itu boleh cedera parah, dan kemudian mengambil bahagian dalam kajian yang menguji kemahiran bahasa lisannya. Tidak mengejutkan, hasilnya ternyata buruk.

Para penyelidik tidak mengaitkan skor rendah dengan PTSD. Mereka hampir tidak tahu apa itu, dan menyalahkan dwibahasa untuk segala-galanya.

Sehingga tahun 1960-an, apabila Elizabeth Peel dan Wallace Lambert menerbitkan kajian yang sangat penting, sikap mula berubah.

Keputusan beliau menunjukkan bahawa kanak-kanak dwibahasa bukan sahaja tidak mengalami kelewatan perkembangan atau terencat akal, tetapi sebaliknya: kemahiran dalam beberapa bahasa memberi kelebihan kepada mereka.

Mungkin penemuan mereka dibesar-besarkan atau sedikit disalahtafsirkan. Tidak setiap dwibahasa mempunyai otak yang lebih sihat daripada satu bahasa. Ini adalah trend umum di peringkat populasi. Dwibahasa pada kanak-kanak mempengaruhi ini, tetapi tidak selalu.

Dan pada usia 20, sebagai contoh, mungkin tidak ada kelebihan. Ini kerana otak terus berkembang semasa kanak-kanak dan mencapai kemuncaknya apabila dewasa.

Sebagai tambahan kepada ciri-ciri dalam fungsi eksekutif, dwibahasa, kedua-dua orang dewasa dan kanak-kanak, dibezakan oleh kesedaran metalinguistik - keupayaan untuk berfikir tentang bahasa sebagai satu set unit abstrak dan sambungan.

Sebagai contoh, ambil huruf "n". Dalam bahasa Inggeris ia berbunyi seperti [x], dalam bahasa Rusia ia berbunyi seperti [n], dan dalam bahasa Yunani ia secara amnya ialah vokal [dan]. Sebab untuk ini tidak dapat ditemui. Dan lebih mudah bagi seorang dwibahasa untuk memahami ini daripada orang yang hanya tahu satu bahasa.

Bagaimana untuk menjadi ibu bapa yang membesarkan dwibahasa?

Bersabarlah. Kanak-kanak yang belajar dua bahasa mempunyai masa yang lebih sukar: mereka perlu menghafal dua set perkataan dan bunyi.

Kadang-kadang sukar untuk kanak-kanak memahami mengapa dia memerlukan bahasa kedua. Dan di sini adalah penting untuk membantu dia menyedari semua nilai praktikal, jika boleh, membenamkan kanak-kanak dalam persekitaran bahasa.

Masalah lain yang sering dibimbangkan oleh ibu bapa ialah percampuran kedua-dua bahasa tersebut. Walau bagaimanapun, adalah penting untuk memahami bahawa ini adalah bahagian normal dalam proses pembelajaran dan tidak perlu dibimbangkan.

Apakah perbezaan antara pembelajaran bahasa pada masa dewasa dan kanak-kanak?

Untuk masa yang lama dipercayai bahawa satu-satunya cara untuk belajar bercakap bahasa asing adalah untuk mula menguasainya seawal mungkin, kerana hampir mustahil untuk melakukan ini pada masa dewasa.

Sekarang kita tahu bahawa ramai orang dewasa mula belajar bahasa, dan mereka melakukannya dengan hebat. Ini memaksa penyelidik untuk mempertimbangkan semula teori mereka.

Mereka mendapati bahawa perbezaan antara pembelajaran bahasa pada kanak-kanak dan orang dewasa dijelaskan oleh dua faktor - keplastikan otak dan persekitaran pembelajaran.

Pertama, otak kanak-kanak lebih fleksibel dan lebih mudah untuk dia menerima maklumat baru. Dengan usia, harta ini hilang.

Kedua, orang dewasa biasanya pergi ke kursus bahasa pada waktu petang selepas seharian bekerja, manakala kanak-kanak sentiasa berada dalam persekitaran pembelajaran - di sekolah, di rumah, di kelas tambahan.

Tetapi di sini juga, semuanya adalah individu: kadang-kadang, dalam keadaan yang sama, semuanya mudah untuk seseorang, manakala yang lain perlu bekerja keras.

Apakah perbezaan antara otak dwibahasa pada usia tua?

Selepas 25 tahun, otak manusia secara beransur-ansur kehilangan fungsinya dari segi kecekapan kerja, hafalan dan kelajuan pemprosesan maklumat.

Pada usia tua, prestasi otak mula merosot secara mendadak. Dan pengetahuan bahasa asing menjadikan penurunan ini lebih lancar dan lebih perlahan.

Otak dwibahasa mampu secara bebas menggantikan sambungan saraf yang hilang akibat kecederaan atau penyakit, yang melindungi seseorang daripada kehilangan ingatan dan kemerosotan kebolehan berfikir.

Bolehkah pembelajaran bahasa pada masa dewasa melindungi daripada Alzheimer?

Kini saintis sedang menjalankan penyelidikan di mana orang berumur 65 tahun diajar bahasa asing, untuk mengetahui sama ada terdapat faedah daripada ini. Keputusan awal adalah menggalakkan: mereka menunjukkan bahawa walaupun pembelajaran bahasa lewat ini mempunyai kesan yang baik terhadap keupayaan berfikir.

Mempelajari dan menggunakan bahasa bukan ibunda adalah proses yang kompleks yang melibatkan banyak peringkat. Anda perlu mengambil kira bunyi, suku kata, perkataan, tatabahasa, sintaksis. Ini adalah cabaran sebenar untuk kebanyakan bahagian otak.

Antaranya adalah di mana orang yang semakin tua mengalami kemerosotan fungsi. Oleh itu, mempelajari bahasa kedua boleh dipanggil senaman yang baik, yang memastikan penuaan otak yang sihat.

Menurut penyelidikan, perkembangan demensia dalam dwibahasa bermula Kawalan kognitif, rizab kognitif, dan ingatan dalam otak dwibahasa yang semakin tua secara purata empat tahun kemudian daripada dalam ekabahasa. Dan saintis mengaitkan ini dengan perubahan positif dalam jirim kelabu dan putih di dalam otak.

Kini pakar cuba untuk mengetahui tahap kecekapan dalam bahasa asing yang diperlukan untuk perubahan positif dalam otak, dan sama ada bahasa yang anda pelajari adalah penting.