Bagaimana untuk melukis dengan betul dalam sinopsis dan mengapa anda memerlukannya

2024 Pengarang: Malcolm Clapton | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 04:06

Ternyata tidak perlu mencatat hanya dengan kata-kata. Gambar juga boleh digunakan. Sekiranya pelajar mengingati dengan baik apa yang dibincangkan dalam pelajaran, dan lukisan dalam buku nota hanya membantunya untuk memberitahu bahan baru, oleh itu, mereka menyampaikan maklumat yang diperlukan. Apabila gambar digabungkan dengan perkataan, kecekapan menghafal bahan meningkat dengan ketara.

Ramai kanak-kanak dalam pelajaran dalam buku nota bukan sahaja menulis, tetapi juga melukis. Apa yang kelihatan seperti abstraksi atau satu set angka yang tidak masuk akal bagi orang asing boleh menjadi bantuan yang sangat baik untuk kanak-kanak dalam menghafal bahan tersebut. Sukar untuk diterangkan (terutamanya jika anda kecil dan guru bergantung kepada anda), tetapi ia mudah untuk diperiksa.

Sekiranya pelajar mengingati dengan baik apa yang dibincangkan dalam pelajaran, dan bidang yang dicat hanya membantunya untuk memberitahu bahan baru, maka coretan ini menyampaikan maklumat yang diperlukan.

Lukisan berkesan bukan sahaja untuk kanak-kanak. Cuba gunakan lakaran dalam mesyuarat, mesyuarat, perbincangan kumpulan. Gabungkan perkataan dan nota visual untuk menyusun dan merekodkan perkara yang diperkatakan oleh rakan sekerja anda. Ini akan menjadikan perkara yang berlaku itu nyata, boleh dilihat oleh semua orang dalam mesyuarat. Nota seperti ini membantu rakan sekerja kekal fokus, terus bergerak ke hadapan dan memperhalusi idea mereka.

Perkataan dan gambar yang mudah membantu kami melihat dengan jelas perkaitan antara maklumat yang diterima.

Mungkin berbaloi untuk mengajar anak-anak anda (dan diri anda juga) untuk tidak menulis maklumat baru, tetapi untuk melakarnya?

Pelajar membuat catatan dengan salah

Apabila pelajar diberitahu cara mengambil nota, penekanan adalah pada keupayaan orang lain untuk melihat buku nota dan memahami apa yang ditulis. Tetapi pendekatan ini tidak betul. Pertama, hampir mustahil untuk menyimpan rekod dengan cepat dan cekap supaya ia dapat difahami oleh orang yang tidak dikenali. Kedua, ini jauh daripada cara terbaik untuk memahami dan mengingati maklumat baharu.

Fungsi yang paling penting bagi garis besar adalah untuk membantu pelajar mengingati apa yang diperkatakan dalam kuliah. Adalah logik bahawa pelajar dan murid harus dibenarkan untuk menulis nota mengikut cara yang sesuai dengan mereka, dan dengan cara apa yang ditulis itu masuk akal kepada pengarang sendiri.

Tidak kira apa yang difikirkan oleh guru: jika pelajar dapat menghasilkan semula bahan baru, hanya menggunakan nota sendiri sebagai pembayang, maka dia pandai mengambil nota.

Sesetengah orang mahir dalam apa yang mereka tulis sendiri, tetapi mereka tidak semestinya mencatat hanya dalam perkataan. Lukisan dan komposisi garis besar adalah cerminan kerja otak, yang cuba menggabungkan maklumat baru ke dalam satu kanvas yang tidak boleh dipecahkan. Apabila anda melihat ringkasan sedemikian, anda boleh mengingati dengan mudah mengapa blok maklumat disusun sedemikian rupa, apakah sebab keputusan ini.

Ilmu mencatat nota

Terdapat banyak kajian tentang cara mengambil nota dan cara bahasa visual mempengaruhi nota kita. Sesetengah daripada mereka mungkin mengejutkan anda dengan keputusan yang tidak dijangka.

Sebagai contoh, salah satu karya Pam A. Mueller, Daniel M. Oppenheimer. … mencadangkan bahawa nota tulisan tangan berfungsi jauh lebih baik daripada yang dibuat pada komputer. Apabila nota diambil dengan tangan, seseorang mengasimilasikan dan menghafal maklumat dengan lebih baik. Walaupun fakta bahawa nota digital biasanya mengulangi apa yang guru katakan perkataan demi perkataan, ini mempunyai kesan buruk terhadap hafalan maklumat.

Apabila pelajar menulis sinopsis dengan tangan, dia cuba menguraikan semula apa yang didengarnya, memendekkan dan melabelkannya sedemikian rupa untuk menangkap maklumat itu secepat dan seefisien mungkin. Ia membantu untuk memikirkan semula dan menganalisis bahan baharu hampir serta-merta.

Satu lagi kajian oleh Jeffrey D. Wammes, Melissa E. Meade, Myra A. Fernandes. … menunjukkan bahawa orang yang cepat mencipta lukisan mudah boleh menghafal perkataan lebih baik daripada orang yang hanya menulisnya dalam lajur atau cuba menghafalnya. Dalam kes ini, kualiti lukisan tidak penting. Lakaran empat saat sudah cukup untuk dihafal. Jelas sekali, anda tidak perlu menjadi Leonardo da Vinci untuk menggunakan lukisan dalam sinopsis anda.

Sinopsis visual mengambil yang terbaik daripada kedua-dua kajian ini. Pelajar menggunakan gabungan perkataan dan lukisan pantas untuk memproses maklumat yang didengar, mengambil hanya yang paling penting daripadanya dan menangkapnya di atas kertas.

Bagaimana untuk mengambil nota menggunakan lukisan?

• Putar buku nota anda 90 darjah supaya orientasi kertas adalah landskap dan bukannya potret.
• Gabungkan lukisan dengan perkataan: tulis tafsiran anda tentang apa yang anda dengar.
• Susun blok maklumat supaya komposisi ini masuk akal kepada anda.
• Lukis bentuk mudah, tiada seni tinggi diperlukan.
• Garis besar anda harus jelas kepada anda. Pendapat orang luar tidak penting.

Kaedah mengambil nota atau nota ini mungkin tidak sesuai untuk anda. Tetapi bagi mereka yang benar-benar tenggelam dalam susunan huruf dan baris, pada masa yang sama tidak dapat mengingati apa-apa dan mengalami sejumlah besar maklumat, ini mungkin jalan keluar. Lukisan garis besar ialah cara yang baik untuk berinteraksi dengan maklumat dan dunia di sekeliling anda.